Tablas Lógicas

• 1.En la ciudad de Lima hay tres universidades diferentes (USIL, U de Lima y UPC). Un día llegan tres jóvenes de diferentes países queriendo postular cada uno en diferentes universidades decidiéndose por el examen menos difícil. El de Chile no quiere en la UPC y decidió entrar a la Universidad del examen más difícil. El de Argentina decidió dar el examen más fácil. El México decidió entrar a la USIL dando un examen no muy difícil. ¿Cuál fue el examen que dio el de México y para cuál Universidad fue?

	USIL	U de Lima		Fácil	Regular	Difícil
Argentina	X	X	V	V	X	X
Chile	X	V	X	X	X	V
México	V	X	X	X	V	X

Respuesta: El de México decidió dar un examen regular para ingresar a la USIL.

• 2. Hubo un robo y detuvieron a dos Hombres y dos Mujeres. Los cuatro trabajan, pero notaron que cada uno tenía un defecto delatador y debían encontrar al ladrón. También notaron que al Ladrón lo ayudó un Alcohólico. El Médico no era Ladrón. La Enfermera era Epiléptica. El Planificador era Impotente. ¿Fue hombre o mujer quien hizo el robo? ¿Qué profesión tenía el ladrón y el alcohólico?

	Hombre	Mujer	Impotente	Alcohólico	Ladrón	Epiléptico
Médico	V	X	X	V	X	X
Planificador	V	X	V	X	X	X
Psicólogo	X	V	X	X	V	X
Enfermero	X	V	X	X	X	V

Respuesta: Fue mujer quien hizo el robo, quien trabajaba de psicóloga y la ayudó médico, quien era el alcohólico.

Representación Tabular

• 1.En una práctica de tipos de párrafos, 3 alumnos llamados Jorge, Daniela y Ana usaron cuatro tipos: marco, raíz, dato concreto e interrogante (el más complicado). Ana no entiende los de dato concreto ni de interrogante. Daniela sabe los de marco, pero Jorge es todo lo contrario y prefiere el más complicado. Y como no se podía repetir el tipo, Ana eligió el que quedaba. ¿Qué tipo de párrafo no usaron en el examen.

	MARCO	RAÍZ	DATO CONCRETO	INTERROGANTE
ANA		X
JORGE				X
DANIELA	X

Respuesta: El tipo de párrafo que no usaron fue el de Dato Concreto.

Representación Lineal

• 1.En la empresa “San Fernando”, 4 de los trabajadores llamados Arturo, Leslie, Pedro y Mariana discutían sobre sus sueldos. Mariana gana menos que Arturo y Leslie. Leslie gana más que Pedro, pero menos que Arturo. Y Pedro es el que menos gana. ¿Quién ganas más y quién le sigue?

Variable: Sueldo.

(-)                Pedro        /     Mariana      /      Leslie      /      Arturo                       (+)

Respuesta: Arturo es el que gana más y le sigue Leslie.

• 2.En un salón de clases, 5 compañeros llamados Stefano, Juan,                                                                                                                                                                                   , María  y Adolfo conversaban sobre sus notas del examen final. María sacó 3 menos que Juan. Adolfo y Alexis sacaron la misma nota. Juan sacó 19 de nota. Stefano sacó 07, siendo la mitad de la nota de Alexis. ¿Cuánto obtuvo Adolfo?

Variable: Nota Académica.

(-)                     Stefano    /    Alexis    /    Adolfo    /    María    /    Juan                (+)

Respuesta: Adolfo obtuvo 14 de nota.

Mapa Conceptual

Plantas carnívoras

Una planta carnívora es una planta que se obtiene en su totalidad o la mayoría de sus requerimientos nutricionales mediante la captura y consumo de animales pequeños, especialmente, insectos. Las plantas carnívoras crecen, generalmente, en lugares donde el suelo es pobre en ázoe de la carne animal.

Las plantas carnívoras atrapan a sus presas utilizando diferentes tipos de trampas. Algunas plantas presentan cepos, a través de los cuales el insecto o animal pequeño es atraído por el néctar dulce, se posa en la hoja y, cuando rosa dos cerdas, se cierra automáticamente, de tal forma que las espinas de los bordes impiden el escape. Otras plantas carnívoras utilizan como trampa sus hojas, las cuales están cubiertas de pelos que terminan en una gota de liquido semejante a una gota de rocio, pero que no desaparece con el calor del sol; Así, cuando un insecto pequeño se posa sobre la hoja, queda irremediablemente aprisionado y, luego, los pelos se encorvan hacia el centro para iniciar la digestión del animal.

Mapa Conceptual

Clasificación de los animales

Para clasificar un grupo de animales, primero debemos encontrar una característica común, que nos permita separarlos en grupos más pequeños. Por ejemplo, podemos hacer dos grupos fijándonos en la manera de desplazarse: en un grupo estarán los animales que vuelan y los que no vuelan en el otro.

A continuación veremos una clasificación de los animales según tres criterios: si que tienen columna vertebral o no, cómo se alimentan y como se reproducen:

Según su estructura:

Vertebrados: los animales vertebrados son aquellos que tienen huesos y columna vertebral. El cuerpo de los vertebrados está formado por cabeza, tronco y extremidades. Además, la mayoría de los vertebrados tiene cola. Cada clase de vertebrado tiene su cuerpo cubierto de forma diferente, los mamíferos tienen pelo; las aves tienen plumas; los peces y los reptiles tienen escamas; los anfibios tienen la piel desnuda. Entre estos se encuentran:

Invertebrados
Los insectos son los animales más diversos de nuestro planeta, con millones de especies y aparecen en grandes números. Se estima que más del 90% de las formas de vida del planeta Tierra son insectos. Su cuerpo está divido en tres partes: La cabeza, el tórax y el abdomen. Tienen tres pares de patas y un par de antenas. Muchas veces los insectos tienen dos pares de alas y son los únicos invertebrados capaces de volar.

Ejemplos de insectos: mosca, hormiga, mosquito, escarabajo, mariposa, abeja.Los arácnidos Los arácnidos son el segundo grupo más numeroso del reino animal.Su cuerpo está divido en dos partes: el cefalotórax (la unión de la cabeza y el tórax) y el abdomen.Los arácnidos tienen cuatro patas. 

Comprensión de Texto crítico

COMPRESIÓN DE TEXTO CRÍTICO

Texto: Muerte en la carretera

La principal causa de muerte de jóvenes de entre 15 y 19 años no es el SIDA, ni el cáncer, ni cualquier otra enfermedad, sino los accidentes de tránsito. Esa es la conclusión de un informe de la Organización Mundial de la Salud publicado en la Semana Mundial sobre la Seguridad Vial. "Los accidentes de tránsito matan en el mundo a 1,2 millones de personas cada año, y 400 mil son jóvenes menores de 25 años" dijo a BBC Mundo el doctor Etienne Krug, Director del Departamento de Prevención de Heridas y Violencia de la OMS. "Cada día mueren prematuramente en accidentes viales unos 1000 jóvenes alrededor del mundo", señala el doctor Krug. "Es como decir que dos o tres escuelas llenas de niños desaparecen cada día, lo que es un problema muy grave", afirma. Hombres y peatones. El informe encontró que la mayoría de las víctimas son hombres jóvenes y niños, que tienen tres veces más probabilidades de morir en estos accidentes que las mujeres o niñas de esa edad. "Hasta ahora no ha habido excepciones en los horrores de los accidentes viales en el mundo", dice el informe titulado "Los Jóvenes y la Seguridad Vial".
"Las tasas más altas -90%- de las muertes ocurren en los países más pobres, principalmente en Africa y Medio Oriente, y después América Latina y Asia", señala Etienne Krug. Entre los jóvenes que manejan el riesgo de accidentes se debe a beber alcohol, manejar demasiado rápido o inexperiencia de condiciones complejas de tránsito. O incluso, se exponen deliberadamente a riesgos al conducir porque se ven sometidos a la presión de los amigos. Costo. Además de las pérdidas humanas, el costo económico de los accidentes viales es enorme. Se calcula que en países de bajos y medianos ingresos se pierden entre US$65.000 millones y US$100.000 millones cada año. "Creemos que los países en vías de desarrollo pierden cada año en accidentes viales la misma cantidad de dinero que la que reciben en ayuda para el desarrollo", dice Etienne Krug. Pero los países de altos ingresos tampoco están exentos de la enorme carga económica de los accidentes viales.
Prevención. Según la OMS hay cinco medidas que si son implementadas a nivel mundial, podemos salvar cientos de miles de vidas cada año. Estas son: el uso de cinturones de seguridad, uso de cascos de ciclistas y motociclistas, control de la velocidad y del consumo de alcohol y visibilidad de los peatones. También es necesario un mayor fortalecimiento de las leyes contra los conductores que beben alcohol. Pero quizás lo más importante, afirma la OMS, son las campañas de educación para cambiar las actitudes de los usuarios jóvenes de carreteras y caminos.








a. Comentario crítico.

El texto desarrolla varias ideas interesantes:
La primera, y de la que derivan las demás, tiene relación con el concepto de nihilismo que el autor aplica a la sociedad global. El nihilismo es una doctrina filosófica que niega cualquier tipo de valores, ya sean ideológicos, morales o religiosos. Esta situación tiene que ver, según el autor, con un cambio social que ha reconvertido el concepto de viaje como ‘traslado tranquilo de un lugar a otro’ por el de una ‘apurada llegada a la meta’. En el origen de dicho cambio se hallaría la publicidad como inductora al consumismo. Así, por ejemplo, la mayoría de los anuncios de automóviles proyecta la idea de que tanto mejor será el coche cuanta mayor sea su potencia, y más rápido sea el conductor. A ello se une otra cuestión fundamental: la “pasión” injustificada por el riesgo, que provoca acciones como saltar desde un puente o conducir temerariamente una moto. Esta actitud está presente también en otros productos dirigidos a jóvenes, como videoclips o videojuegos; en ambos casos es posible hallar numerosos ejemplos de comportamientos violentos e inconscientes. La prudencia, la disciplina, el aprecio por las cosas bien hechas o el simple gusto por la contemplación no parece ser valores cultivados y, en consecuencia, no son asumidos por una amplia franja de la sociedad, la joven, que se deja la vida todos los años en la carretera. Las campañas publicitarias de la Dirección General de Tráfico han enfocado la cuestión desde todos los puntos de vista, haciéndonos ver que el problema no es solo de quien sufre el accidente, sino de los que le rodean.


b. ¿Cómo podrían evitarse estas muertes? No sólo con la mejora de las carreteras o la revisión de los coches sino sobre todo con esa forma de autoestima y de amor a los otros que, en los conductores, se llama prudencia.


c. ¿De qué es víctima quien muere en la carretera? ¿Del placer de la velocidad? ¿De la sensación de poder que da conducir una máquina poderosa y bella? ¿Del mal estado o trazado de las carreteras, o de fallos mecánicos? Sobre el azar poco hay que decir. Sólo que la carretera le da más posibilidades de jugar con nosotros de las que ha tenido nunca: dos máquinas buscando una circunstancia en la que su encuentro sea mortal para quienes van en ellas. Algo fatídico, en lo que cuentan décimas de segundo.


d. ¿Cuántas soledades no empezarán estos días? ¿Cuántas miradas de amor no tendrán como objeto más que las fotografías? Los accidentes en carreteras no tienen victimas específicas, en fracciones de segundos las personas pueden ver pasar momentos de su vida. Es así como muchos de nuestros familiares más queridos solo quedaran como recuerdos en nuestros corazones y en fotos familiares que representan el amor que tanto les teníamos.

Mapa Conceptual

Los derechos humanos 

Habitualmente, se definen como inherentes a la persona, irrevocables, inalienables, intransmisibles e irrenunciables. Por definición, el concepto de derechos humanos es universal (para todos los seres humanos) e igualitario, así como incompatible con los sistemas basados en la superioridad de una casta, raza, pueblo, grupo o clase social determinados. Según la concepción iusnaturalista tradicional, son además atemporales e independientes de los contextos sociales e históricos.La doctrina ha realizado un importante esfuerzo por clasificar y sistematizar los derechos humanos. Normalmente se dividen en dos categorías: derechos positivos y derechos negativos. Los derechos negativos, como el derecho a la intimidad o a no sufrir tortura, se definen exclusivamente en términos de obligaciones ajenas de no injerencia; los derechos positivos, por el contrario, imponen a otros agentes, tradicionalmente –aunque ya no de manera exclusiva– el Estado,la realización de determinadas actividades positivas.Otra clasificación muy extendida es la que ordena los derechos humanos en tres o más generaciones, atendiendo por lo general al momento histórico en que se produjo o produce su reivindicación.

Los derechos humanos, herederos de la noción de derechos naturales,son una idea de gran fuerza moraly con un respaldo creciente. Legalmente, se reconocen en el Derecho interno de numerosos Estados y en tratados internacionales. Para muchos, además, la doctrina de los derechos humanos se extiende más allá del Derecho y conforma una base ética y moral que debe fundamentar la regulación del orden geopolítico contemporáneo. La Declaración Universal de los Derechos Humanos se ha convertido en una referencia clave en el debate ético-político actual, y el lenguaje de los derechos se ha incorporado a la conciencia colectiva de muchas sociedades. Sin embargo, existe un permanente debate en el ámbito de lafilosofía y las ciencias políticas sobre la naturaleza, fundamentación, contenido e incluso la existencia de los derechos humanos;y también claros problemas en cuanto a su eficacia, dado que existe una gran desproporción entre lo violado y lo garantizado estatalmente.

Mapa Conceptual

MAPA CONCEPTUAL

es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red deconceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos.

 Contra el Reloj

Trabajar de noche es un hábito que tienen miles de colombianos. Muchos de ellos son verdaderos “adictos al trabajo”, que encuentran en el medio laboral el placer y la gratificación que no hallan en otro ámbito de su vida. Pero la inmensa mayoría lo hace por miedo a perder su empleo. Esto se debe, quizás, a que muchas empresas miden la productividad según el número de horas laborales. Son compañías que ven con buenos ojos a los empleados que se quedan trabajando mas allá de lo “normal” y con muy malos a aquellos que se van a tiempo. Suelen premiar a quienes se quedan después de la hora de salida y criticar a los que se marchan cuando el reloj marca las seis. Uno de los problemas que se derivan de este tipo de conducta es la generalización del llamado principio de Parkinson. El principio, formulado a mediados del siglo pasado, sostiene que “las personas se toman tanto tiempo como dispongan”. En otras palabras, que si un trabajador dispone de todo un día para realizar una actividad empleara todo el día para la ejecución de la misma.

El resultado: se alarga el café a media mañana, se extienden las conversaciones personales, se prolongan las llamadas telefónicas y se emplean tiempos intermedios para realizar transmites o compras. En lugar de aumentar el ritmo de trabajo alargando el horario, las empresas logran el efecto exactamente contrario. Un estudio de la Organización Internacional Del Trabajo (OIT) demuestra que trabajar más no significa trabajar mejor. El informe indica que el número de horas promedio laboradas por los empleados de un país no constituye un indicador para medir la productividad. Por el contrario, muestra como las largas jornadas de los países latinoamericanos y asiáticos contrastan con las de los países industrializados, en donde no solo trabajan menos horas sino que poseen niveles de productividad laboral mucho más elevados.

Red Semántica

RED SEMÁNTICA

Una red semántica o esquema de representación en Red es una forma de representación de conocimiento lingüístico en la que los conceptos y sus interrelaciones se representan mediante un grafo. En caso de que no existan ciclos, estas redes pueden ser visualizadas como árboles. Las redes semánticas son usadas, entre otras cosas, para representar mapas conceptuales y mentales.En un grafo o red semántica los elementos semánticos se representan por nodos. Dos elementos semánticos entre los que se admite se da la relación semántica que representa la red, estarán unidos mediante una línea, flecha o enlace o arista. Cierto tipo de relaciones no simétricas requieren grafos dirigidos que usan flechas en lugar de líneas.

REPRESENTA UNA RED SEMANTICA DE LA SIGUIENTE INFORMACION:

·         Una persona tiene dos brazos y dos piernas

·         Las personas pueden ser hombres o mujeres

·         Todo hombre puede ser carpintero

·         Toda mujer puede ser enfermera

·         Un carpintero pesa 75 kilos

·         Un carpintero tiene como sueldo 750 nuevos soles

·         Una enfermera pesa 50 kilos

·         Una enfermera tiene como sueldo 890 nuevos soles

·         Blanca y Susana son enfermeras

·         Juan y Pedro son carpinteros

·         Juan y Susana son esposos y tienen 2 hijos

·         Blanca y Pedro son esposos y no tienen hijos

Representación Tabular

REPRESENTACION TABULAR

Se denomina en estadística a la agrupación de datos en categorías mutuamente excluyentes que indican el número de observaciones en cada categoría. Esto significa una de las cosas más importantes, su estadística con la agrupación de datos. La distribución de frecuencias presenta las observaciones clasificadas de modo que se pueda ver el concepto existente en cada clase. En primer lugar se requiere ordenar los datos de manera clara y legible, para ello se recomienda el uso de tablas tabulares en las cuales se consideran variables de interés. Los datos se ordenan preferentemente de manera creciente y se añade la frecuencia de cada valor.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1.    Tomás, Luis y Juan tienen 13 pelotas y un número de juegos de mesa que excede en 10 unidades al de balones. Tomás tiene un total de juegos de mesa que excede en dos unidades al número de pelotas que él mismo tiene y Luis tiene dos pelotas, o sea, cuatro pelotas menos de las que tiene Tomás. Por otra parte, Luis tiene un número de juegos de mesa que duplica su número de pelotas y se sabe que Juan tiene tres juegos de mesa más que Tomas. ¿Cuántos balones tiene Juan? 

Clasificación Jerárquica

El aceite de oliva

Proceso de elaboración del aceite de oliva: Los frutos destinados a la molienda son recogidos en noviembre y diciembre Recolección: Ordeño: Recogida una a una (aceitunas de mesa), Transporte: Debe de hacerse inmediatamente ya que los frutos deben de procesarse en un plazo máximo de 24 hrs porque si no pierden todas sus propiedades, Lavado: Cruzan una zona de ventilación que por corriente de aire separan las hojas y las ramas luego se lavan con agua potable, Molienda: Se trituran y rompen las aceitunas enteras (sin deshuesar), Batido: La masa o pasta de aceituna se bate para favorecer la salida del aceite, las gotas se aglutinan para formar una fase oleosa más grande fácilmente separable de la fase acuosa(agua de aceituna) y de la fase solida u orujo (piel, pulpa, hueso todo), Centrifugado: Se separa el aceite de alpechín (agua) del orujo y Conservación: Es fundamental la conservación en condiciones óptimas, el material debe ser inerte (azulejo, vitrificado, acero inoxidable, poliéster-fibra de vidrio) 

Clasificación Jerárquica

1: Definir el propósito: Organizar jerárquicamente las figuras geométricas.

2: Observe el conjunto de elementos a clasificar e identifica sus características: Forma, tamaño y texturas

3: Compara las características: son cuadros y triángulos; unos grandes y otros pequeños; unos con relleno y sin líneas de borde y otros solo con líneas en los bordes.

4: Identifica las variables de clasificación: Forma geométrica, tamaño y textura.

5: Ordena las variables de clasificación: Forma: (triangulo y cuadrados), tamaño: (grande, pequeño) y textura (relleno y sin relleno)

6: Clasifica con respecto a las variable.

Variable	Clase 1	Clase 2
Forma Geometrica	Triangulo	Cuadrado
Tamaño	Grande	Pequeño
Textura	Relleno	Sin relleno