Tablas Lógicas

• 1.En la ciudad de Lima hay tres universidades diferentes (USIL, U de Lima y UPC). Un día llegan tres jóvenes de diferentes países queriendo postular cada uno en diferentes universidades decidiéndose por el examen menos difícil. El de Chile no quiere en la UPC y decidió entrar a la Universidad del examen más difícil. El de Argentina decidió dar el examen más fácil. El México decidió entrar a la USIL dando un examen no muy difícil. ¿Cuál fue el examen que dio el de México y para cuál Universidad fue?

	USIL	U de Lima		Fácil	Regular	Difícil
Argentina	X	X	V	V	X	X
Chile	X	V	X	X	X	V
México	V	X	X	X	V	X

Respuesta: El de México decidió dar un examen regular para ingresar a la USIL.

• 2. Hubo un robo y detuvieron a dos Hombres y dos Mujeres. Los cuatro trabajan, pero notaron que cada uno tenía un defecto delatador y debían encontrar al ladrón. También notaron que al Ladrón lo ayudó un Alcohólico. El Médico no era Ladrón. La Enfermera era Epiléptica. El Planificador era Impotente. ¿Fue hombre o mujer quien hizo el robo? ¿Qué profesión tenía el ladrón y el alcohólico?

	Hombre	Mujer	Impotente	Alcohólico	Ladrón	Epiléptico
Médico	V	X	X	V	X	X
Planificador	V	X	V	X	X	X
Psicólogo	X	V	X	X	V	X
Enfermero	X	V	X	X	X	V

Respuesta: Fue mujer quien hizo el robo, quien trabajaba de psicóloga y la ayudó médico, quien era el alcohólico.

Representación Tabular

• 1.En una práctica de tipos de párrafos, 3 alumnos llamados Jorge, Daniela y Ana usaron cuatro tipos: marco, raíz, dato concreto e interrogante (el más complicado). Ana no entiende los de dato concreto ni de interrogante. Daniela sabe los de marco, pero Jorge es todo lo contrario y prefiere el más complicado. Y como no se podía repetir el tipo, Ana eligió el que quedaba. ¿Qué tipo de párrafo no usaron en el examen.

	MARCO	RAÍZ	DATO CONCRETO	INTERROGANTE
ANA		X
JORGE				X
DANIELA	X

Respuesta: El tipo de párrafo que no usaron fue el de Dato Concreto.

Representación Lineal

• 1.En la empresa “San Fernando”, 4 de los trabajadores llamados Arturo, Leslie, Pedro y Mariana discutían sobre sus sueldos. Mariana gana menos que Arturo y Leslie. Leslie gana más que Pedro, pero menos que Arturo. Y Pedro es el que menos gana. ¿Quién ganas más y quién le sigue?

Variable: Sueldo.

(-)                Pedro        /     Mariana      /      Leslie      /      Arturo                       (+)

Respuesta: Arturo es el que gana más y le sigue Leslie.

• 2.En un salón de clases, 5 compañeros llamados Stefano, Juan,                                                                                                                                                                                   , María  y Adolfo conversaban sobre sus notas del examen final. María sacó 3 menos que Juan. Adolfo y Alexis sacaron la misma nota. Juan sacó 19 de nota. Stefano sacó 07, siendo la mitad de la nota de Alexis. ¿Cuánto obtuvo Adolfo?

Variable: Nota Académica.

(-)                     Stefano    /    Alexis    /    Adolfo    /    María    /    Juan                (+)

Respuesta: Adolfo obtuvo 14 de nota.

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Plantas carnívoras

Una planta carnívora es una planta que se obtiene en su totalidad o la mayoría de sus requerimientos nutricionales mediante la captura y consumo de animales pequeños, especialmente, insectos. Las plantas carnívoras crecen, generalmente, en lugares donde el suelo es pobre en ázoe de la carne animal.

Las plantas carnívoras atrapan a sus presas utilizando diferentes tipos de trampas. Algunas plantas presentan cepos, a través de los cuales el insecto o animal pequeño es atraído por el néctar dulce, se posa en la hoja y, cuando rosa dos cerdas, se cierra automáticamente, de tal forma que las espinas de los bordes impiden el escape. Otras plantas carnívoras utilizan como trampa sus hojas, las cuales están cubiertas de pelos que terminan en una gota de liquido semejante a una gota de rocio, pero que no desaparece con el calor del sol; Así, cuando un insecto pequeño se posa sobre la hoja, queda irremediablemente aprisionado y, luego, los pelos se encorvan hacia el centro para iniciar la digestión del animal.

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Clasificación de los animales

Para clasificar un grupo de animales, primero debemos encontrar una característica común, que nos permita separarlos en grupos más pequeños. Por ejemplo, podemos hacer dos grupos fijándonos en la manera de desplazarse: en un grupo estarán los animales que vuelan y los que no vuelan en el otro.

A continuación veremos una clasificación de los animales según tres criterios: si que tienen columna vertebral o no, cómo se alimentan y como se reproducen:

Según su estructura:

Vertebrados: los animales vertebrados son aquellos que tienen huesos y columna vertebral. El cuerpo de los vertebrados está formado por cabeza, tronco y extremidades. Además, la mayoría de los vertebrados tiene cola. Cada clase de vertebrado tiene su cuerpo cubierto de forma diferente, los mamíferos tienen pelo; las aves tienen plumas; los peces y los reptiles tienen escamas; los anfibios tienen la piel desnuda. Entre estos se encuentran:

Invertebrados
Los insectos son los animales más diversos de nuestro planeta, con millones de especies y aparecen en grandes números. Se estima que más del 90% de las formas de vida del planeta Tierra son insectos. Su cuerpo está divido en tres partes: La cabeza, el tórax y el abdomen. Tienen tres pares de patas y un par de antenas. Muchas veces los insectos tienen dos pares de alas y son los únicos invertebrados capaces de volar.

Ejemplos de insectos: mosca, hormiga, mosquito, escarabajo, mariposa, abeja.Los arácnidos Los arácnidos son el segundo grupo más numeroso del reino animal.Su cuerpo está divido en dos partes: el cefalotórax (la unión de la cabeza y el tórax) y el abdomen.Los arácnidos tienen cuatro patas. 

Comprensión de Texto crítico

COMPRESIÓN DE TEXTO CRÍTICO

Texto: Muerte en la carretera

La principal causa de muerte de jóvenes de entre 15 y 19 años no es el SIDA, ni el cáncer, ni cualquier otra enfermedad, sino los accidentes de tránsito. Esa es la conclusión de un informe de la Organización Mundial de la Salud publicado en la Semana Mundial sobre la Seguridad Vial. "Los accidentes de tránsito matan en el mundo a 1,2 millones de personas cada año, y 400 mil son jóvenes menores de 25 años" dijo a BBC Mundo el doctor Etienne Krug, Director del Departamento de Prevención de Heridas y Violencia de la OMS. "Cada día mueren prematuramente en accidentes viales unos 1000 jóvenes alrededor del mundo", señala el doctor Krug. "Es como decir que dos o tres escuelas llenas de niños desaparecen cada día, lo que es un problema muy grave", afirma. Hombres y peatones. El informe encontró que la mayoría de las víctimas son hombres jóvenes y niños, que tienen tres veces más probabilidades de morir en estos accidentes que las mujeres o niñas de esa edad. "Hasta ahora no ha habido excepciones en los horrores de los accidentes viales en el mundo", dice el informe titulado "Los Jóvenes y la Seguridad Vial".
"Las tasas más altas -90%- de las muertes ocurren en los países más pobres, principalmente en Africa y Medio Oriente, y después América Latina y Asia", señala Etienne Krug. Entre los jóvenes que manejan el riesgo de accidentes se debe a beber alcohol, manejar demasiado rápido o inexperiencia de condiciones complejas de tránsito. O incluso, se exponen deliberadamente a riesgos al conducir porque se ven sometidos a la presión de los amigos. Costo. Además de las pérdidas humanas, el costo económico de los accidentes viales es enorme. Se calcula que en países de bajos y medianos ingresos se pierden entre US$65.000 millones y US$100.000 millones cada año. "Creemos que los países en vías de desarrollo pierden cada año en accidentes viales la misma cantidad de dinero que la que reciben en ayuda para el desarrollo", dice Etienne Krug. Pero los países de altos ingresos tampoco están exentos de la enorme carga económica de los accidentes viales.
Prevención. Según la OMS hay cinco medidas que si son implementadas a nivel mundial, podemos salvar cientos de miles de vidas cada año. Estas son: el uso de cinturones de seguridad, uso de cascos de ciclistas y motociclistas, control de la velocidad y del consumo de alcohol y visibilidad de los peatones. También es necesario un mayor fortalecimiento de las leyes contra los conductores que beben alcohol. Pero quizás lo más importante, afirma la OMS, son las campañas de educación para cambiar las actitudes de los usuarios jóvenes de carreteras y caminos.








a. Comentario crítico.

El texto desarrolla varias ideas interesantes:
La primera, y de la que derivan las demás, tiene relación con el concepto de nihilismo que el autor aplica a la sociedad global. El nihilismo es una doctrina filosófica que niega cualquier tipo de valores, ya sean ideológicos, morales o religiosos. Esta situación tiene que ver, según el autor, con un cambio social que ha reconvertido el concepto de viaje como ‘traslado tranquilo de un lugar a otro’ por el de una ‘apurada llegada a la meta’. En el origen de dicho cambio se hallaría la publicidad como inductora al consumismo. Así, por ejemplo, la mayoría de los anuncios de automóviles proyecta la idea de que tanto mejor será el coche cuanta mayor sea su potencia, y más rápido sea el conductor. A ello se une otra cuestión fundamental: la “pasión” injustificada por el riesgo, que provoca acciones como saltar desde un puente o conducir temerariamente una moto. Esta actitud está presente también en otros productos dirigidos a jóvenes, como videoclips o videojuegos; en ambos casos es posible hallar numerosos ejemplos de comportamientos violentos e inconscientes. La prudencia, la disciplina, el aprecio por las cosas bien hechas o el simple gusto por la contemplación no parece ser valores cultivados y, en consecuencia, no son asumidos por una amplia franja de la sociedad, la joven, que se deja la vida todos los años en la carretera. Las campañas publicitarias de la Dirección General de Tráfico han enfocado la cuestión desde todos los puntos de vista, haciéndonos ver que el problema no es solo de quien sufre el accidente, sino de los que le rodean.


b. ¿Cómo podrían evitarse estas muertes? No sólo con la mejora de las carreteras o la revisión de los coches sino sobre todo con esa forma de autoestima y de amor a los otros que, en los conductores, se llama prudencia.


c. ¿De qué es víctima quien muere en la carretera? ¿Del placer de la velocidad? ¿De la sensación de poder que da conducir una máquina poderosa y bella? ¿Del mal estado o trazado de las carreteras, o de fallos mecánicos? Sobre el azar poco hay que decir. Sólo que la carretera le da más posibilidades de jugar con nosotros de las que ha tenido nunca: dos máquinas buscando una circunstancia en la que su encuentro sea mortal para quienes van en ellas. Algo fatídico, en lo que cuentan décimas de segundo.


d. ¿Cuántas soledades no empezarán estos días? ¿Cuántas miradas de amor no tendrán como objeto más que las fotografías? Los accidentes en carreteras no tienen victimas específicas, en fracciones de segundos las personas pueden ver pasar momentos de su vida. Es así como muchos de nuestros familiares más queridos solo quedaran como recuerdos en nuestros corazones y en fotos familiares que representan el amor que tanto les teníamos.

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Los derechos humanos 

Habitualmente, se definen como inherentes a la persona, irrevocables, inalienables, intransmisibles e irrenunciables. Por definición, el concepto de derechos humanos es universal (para todos los seres humanos) e igualitario, así como incompatible con los sistemas basados en la superioridad de una casta, raza, pueblo, grupo o clase social determinados. Según la concepción iusnaturalista tradicional, son además atemporales e independientes de los contextos sociales e históricos.La doctrina ha realizado un importante esfuerzo por clasificar y sistematizar los derechos humanos. Normalmente se dividen en dos categorías: derechos positivos y derechos negativos. Los derechos negativos, como el derecho a la intimidad o a no sufrir tortura, se definen exclusivamente en términos de obligaciones ajenas de no injerencia; los derechos positivos, por el contrario, imponen a otros agentes, tradicionalmente –aunque ya no de manera exclusiva– el Estado,la realización de determinadas actividades positivas.Otra clasificación muy extendida es la que ordena los derechos humanos en tres o más generaciones, atendiendo por lo general al momento histórico en que se produjo o produce su reivindicación.

Los derechos humanos, herederos de la noción de derechos naturales,son una idea de gran fuerza moraly con un respaldo creciente. Legalmente, se reconocen en el Derecho interno de numerosos Estados y en tratados internacionales. Para muchos, además, la doctrina de los derechos humanos se extiende más allá del Derecho y conforma una base ética y moral que debe fundamentar la regulación del orden geopolítico contemporáneo. La Declaración Universal de los Derechos Humanos se ha convertido en una referencia clave en el debate ético-político actual, y el lenguaje de los derechos se ha incorporado a la conciencia colectiva de muchas sociedades. Sin embargo, existe un permanente debate en el ámbito de lafilosofía y las ciencias políticas sobre la naturaleza, fundamentación, contenido e incluso la existencia de los derechos humanos;y también claros problemas en cuanto a su eficacia, dado que existe una gran desproporción entre lo violado y lo garantizado estatalmente.